Ideen Labor pour les écoles

Apprendre en faisant — pour de vrai

Les élèves travaillent sur des défis qui comptent pour eux. Ils enquêtent, développent des idées, parlent à de vraies personnes, testent leurs hypothèses et apprennent de ce qu’ils découvrent.

En chemin, ils développent leur créativité, leur esprit critique et leur collaboration — et vivent quelque chose d’encore plus important: leurs idées comptent, ils font des choix et passent à l’action.

Deux façons de commencer

Des défis portés par les élèves

Avec leurs enseignant·es, les élèves identifient des défis qui comptent pour eux — à l’école, dans leur communauté ou dans leur propre vie. Le premier jour, ils les pitchent et forment des équipes autour d’intérêts communs.

Un défi proposé par l’école

L’école peut apporter un vrai défi qu’elle souhaite faire explorer par les élèves. Les élèves l’étudient depuis leur perspective et développent leurs propres idées — sans «bonne» réponse prédéterminée.

AVANT — DÉCOUVRIR
Trouver quelque chose qui vaut la peine d’être exploré

Les élèves identifient des défis qui comptent pour eux — ou explorent un défi proposé par l’école.
ATELIER 1 — EXPLORER
Pitcher, former les équipes & enquêter

Les élèves choisissent des défis, forment des équipes et identifient ce qu’ils savent, supposent et doivent encore apprendre.
ATELIER 2 — CRÉER & VALIDER
Transformer l’apprentissage en possibilités

Les équipes développent des idées, testent leurs hypothèses avec de vraies personnes et adaptent leur travail selon ce qu’elles apprennent.
ATELIER 3 — PARTAGER
Défendre son point de vue

Les équipes présentent ce qu’elles ont découvert, comment leur réflexion a évolué et ce qui devrait selon elles se passer ensuite.
APRÈS — AGIR
Aider les bonnes idées à aller plus loin

Nous rencontrons l’école pour passer en revue ce qui a émergé et convenir de la manière dont les idées prometteuses pourraient être soutenues.

Les intervalles comptent: entre les ateliers, les élèves enquêtent, interviewent et recueillent du feedback, accompagnés par les enseignant·es comme coaches. Un format compact de semaine projet est aussi possible.

Ce que les élèves emportent

Capacité d’agir

Faire l’expérience qu’ils peuvent influencer ce qui se passe autour d’eux.

Créativité

Imaginer des possibilités et développer leurs propres idées.

Esprit critique

Questionner les hypothèses, chercher des preuves et changer d’avis quand ils apprennent quelque chose de nouveau.

Collaboration

Travailler avec les autres, apporter leurs forces et naviguer entre différentes perspectives.

Communication

Questionner, écouter, expliquer leur raisonnement et défendre leur point de vue devant un vrai public.

Courage

Prendre la parole, essayer quelque chose de nouveau et apprendre sans avoir peur de se tromper.

Différentes façons de contribuer

Ideen Labor donne aux élèves l’espace pour contribuer à leur façon. Ils peuvent s’appuyer sur des forces qu’ils ont déjà, en découvrir de nouvelles et faire l’expérience de ce qu’ils peuvent apporter à une équipe.

Nous avons vu des élèves se surprendre eux-mêmes par ce dont ils sont capables. Des enseignant·es nous ont dit que le format peut réengager des élèves devenus moins impliqués, tandis que d’autres trouvent le courage de sortir de leur zone de confort, prendre la parole et essayer quelque chose de nouveau.

Les élèves apprennent. Les enseignant·es aussi.

Les enseignant·es ne sont pas spectateurs. Ils coachent les équipes d’élèves, avec la structure, les outils et l’accompagnement d’amplilabs.

Au fil du parcours, les enseignant·es découvrent une autre façon de faciliter l’apprentissage — poser des questions plutôt que donner des réponses, et créer l’espace pour que les élèves prennent la responsabilité de leur travail. Ils peuvent ensuite réutiliser ces approches dans leurs propres classes.

Informations pratiques

D’une seule classe à un programme pour toute l’école — Ideen Labor s’adapte à vos besoins.

Niveaux scolaires: Du primaire au secondaire II
Les activités et l’accompagnement sont adaptés à l’âge et à l’expérience des élèves.
Taille du groupe: 15–300+ élèves
Une classe, plusieurs classes ou toute l’école. Les élèves travaillent en petites équipes; la facilitation s’adapte à la taille du groupe.
Modèle de facilitation: amplilabs mène. Les enseignant·es coachent.
Format: 3 jours d’atelier sur 3 semaines
Un format compact de semaine projet est aussi possible.
Finale: Un vrai événement de pitch
Avec les familles, les pairs, les enseignant·es et les parties prenantes pertinentes.
Suivi: Des idées à l’action
Une session avec l’école pour passer en revue les idées prometteuses et les prochaines étapes est incluse.

Ce que disent les enseignants

L’atelier d’Emilie et Philipp est rafraîchissant, plein d’humour et motivant — un vrai bol d’air. Les élèves n’apprennent pas seulement sur le moment : ils apprennent des compétences pour la vie, développent des idées de façon créative sur papier, travaillent en équipe, défendent leur propre projet et le présentent avec assurance.

Sabrina Müller

Lehrerin, Kantonale Schule für Berufsbildung

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